Pour le vendredi 17 février - lecture

Nous commencerons dans deux semaines une série de cours sur le roman La condition humaine de Malraux. Je demande donc aux étudiants d'en commencer la lecture dès maintenant. Par ailleurs, je vous demanderai également de bien lire d'ici là cet article : http://www.arllfb.be/ebibliotheque/communications/vandegans100695.pdf

Cordialement,

L.A.

Cours de M. Franco-Textes de Mme de Staël

Voici les textes de Corinne que M. Franco commentera tout particulièrement:

p. 188 "Le comte d'Erfeuil entendant parler" à p. 190: "...comme il a fait d'Alfieri."

http://www.scribd.com/fullscreen/75546021?access_key=key-ajh8bwqx07u20mt02h9

http://www.scribd.com/fullscreen/75546450?access_key=key-1ohekqkovl7xmvrkuk9w

p. 194-195: "C'est un sujet italien que Roméo et Juliette" >> "...à leur situation personnelle"

http://www.scribd.com/fullscreen/75546481?access_key=key-1g9zcx9brplcujy0sm7m

p. 236-237: "La Phèdre de Racine">>"...ne s'adressait qu'à la divinité."

http://www.scribd.com/fullscreen/75546760?access_key=key-1se1sh5h28tdf5dql2zi

p. 498-500: "Lucile dansait noblement">>"...mais le repos.":

http://www.scribd.com/fullscreen/75546771?access_key=key-qm8aubw98tn3jt9vepc

http://www.scribd.com/fullscreen/75546789?access_key=key-3arhda5nltsw9mg3t8z


Bonne lecture!

Cours de M. Franco

Chers étudiants,

Voici une série de sites qui vous seront utiles pour préparer les séances du cycle de cours sur les femmes-écrivains.

Concernant Louise Labé:

Ses oeuvres:

http://fr.wikisource.org/wiki/Louise_Lab%C3%A9

Un compte-rendu de l'ouvrage de Mireille Huchon mettant en question son existence:

http://www.fabula.org/revue/document1316.php

Le débat que cette hypothèse a suscité:

http://www.siefar.org/debats/louise-labe.html?var_recherche=lab%C3%A9?lang=fr

Concernant Madame de Staël:

Lisez dès que possible le roman Corinne disponible en ligne dans une édition ancienne:

http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k295049

Concernant Marguerite Duras:

Son oeuvre est bien sûr protégée par des droits d'auteur, vous ne la trouverez donc pas publiée sur internet mais vous pouvez la commander.
Vous pouvez vous renseigner sur l'auteure en consultant la page suivante:

http://societeduras.free.fr/page9/page9.html

Je vous enverrai prochainement une série de textes que M. Franco commentera en cours.

Bonnes lectures!

A.B.

Cours de Laurent Alibert. Séminaire de vendredi 2 décembre

Chers étudiants, 

Pour préparer le cours de ce vendredi 2 décembre, je vous demanderai de lire le dernier extrait de la préface de Cromwell distribué en cours. Pour illustrer le théâtre romantique, nous étudierons la première scène d'Hernani (veuillez relire à cet égard l'exemplier n°18 de l'année universitaire 2010-11). 

La deuxième partie du cours sera consacrée au thème de l'illustration théâtrale pour lequel je vous demande de lire : 

Les scènes 4 et 5 de l'acte 5 de L'Illusion comique de Corneille : 

http://fr.wikisource.org/wiki/L%E2%80%99Illusion_comique 

La scène 2 de l'acte 3 d'Hamlet, de Shakespeare : 

http://fr.wikisource.org/wiki/Hamlet_-_Acte_troisi%C3%A8me#III.2C_II_-_La_grand.E2.80.99salle_du_ch.C3.A2teau

Le cours du 2 décembre s'achevera par des conseils méthodologiques ainsi qu'un certain nombre de rappels en vue des révisions pour la préparation de l'examen de décembre.

Bonne lecture, L.A.

Liens des textes du séminaires de vendredi 26 novembre

Pour les étudiants voulant approfondir les textes de théorie sur le théâtre vus en cours la semaine dernière et hier ou prolonger la lecture de Dom Juan après l'étude de la scène d'exposition, voici des liens vers les versions complètes de ceux-ci : 

http://fr.wikisource.org/wiki/La_Po%C3%A9tique

http://fr.wikisource.org/wiki/Dom_Juan_ou_le_Festin_de_pierre_%28Imprimerie_nationale%29

http://fr.wikisource.org/wiki/Cromwell_-_Pr%C3%A9face

Nous prolongerons la lecture de la préface de Cromwell au prochain cours et nous aborderons le drame romantique "en pratique" avec divers extraits de pièces.

L.A.

Cours de Laurent Alibert. Séminaire n°1 sur le théâtre (quelques extraits)

Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac (La tirade du nez)

Cyrano Ah ! Non ! C'est un peu court, jeune homme !
On pouvait dire... oh ! Dieu ! ... bien des choses en somme...
En variant le ton, —par exemple, tenez :
Agressif : « moi, monsieur, si j'avais un tel nez,
Il faudrait sur le champ que je me l'amputasse ! »
Amical : « mais il doit tremper dans votre tasse :
Pour boire, faites-vous fabriquer un hanap ! »
Descriptif : « c'est un roc ! ... c'est un pic... c'est un cap !
Que dis-je, c'est un cap ? ... c'est une péninsule ! »
Curieux : « de quoi sert cette oblongue capsule ?
D'écritoire, monsieur, ou de boîte à ciseaux ? »
Gracieux : « aimez-vous à ce point les oiseaux
Que paternellement vous vous préoccupâtes
De tendre ce perchoir à leurs petites pattes ? »
Truculent : « ça, monsieur, lorsque vous pétunez,
La vapeur du tabac vous sort-elle du nez
Sans qu'un voisin ne crie au feu de cheminée ? »
Prévenant : « gardez-vous, votre tête entraînée
Par ce poids, de tomber en avant sur le sol ! »
Tendre : « faites-lui faire un petit parasol
De peur que sa couleur au soleil ne se fane ! »
Pédant : « l'animal seul, monsieur, qu'Aristophane
Appelle hippocampelephantocamélos
Dut avoir sous le front tant de chair sur tant d'os ! »
Cavalier : « quoi, l'ami, ce croc est à la mode ?
Pour pendre son chapeau c'est vraiment très commode ! »
Emphatique : « aucun vent ne peut, nez magistral,
T'enrhumer tout entier, excepté le mistral ! »
Dramatique : « c'est la Mer Rouge quand il saigne ! »
Admiratif : « pour un parfumeur, quelle enseigne ! »
Lyrique : « est-ce une conque, êtes-vous un triton ? »
Naïf : « ce monument, quand le visite-t-on ? »
Respectueux : « souffrez, monsieur, qu'on vous salue,
C'est là ce qui s'appelle avoir pignon sur rue ! »
Campagnard : « hé, ardé ! C'est-y un nez ? Nanain !
C'est queuqu'navet géant ou ben queuqu'melon nain ! »
Militaire : « pointez contre cavalerie ! »
Pratique : « voulez-vous le mettre en loterie ?
Assurément, monsieur, ce sera le gros lot ! »
Enfin parodiant Pyrame en un sanglot :
« Le voilà donc ce nez qui des traits de son maître
A détruit l'harmonie ! Il en rougit, le traître ! »
—Voilà ce qu'à peu près, mon cher, vous m'auriez dit
Si vous aviez un peu de lettres et d'esprit :
Mais d'esprit, ô le plus lamentable des êtres,
Vous n'en eûtes jamais un atome, et de lettres
Vous n'avez que les trois qui forment le mot : sot !
Eussiez-vous eu, d'ailleurs, l'invention qu'il faut
Pour pouvoir là, devant ces nobles galeries,
Me servir toutes ces folles plaisanteries,
Que vous n'en eussiez pas articulé le quart
De la moitié du commencement d'une, car
Je me les sers moi-même, avec assez de verve,
Mais je ne permets pas qu'un autre me les serve.

Ionesco, La Leçon

Et le texte de cette pièce de Ionesco peut être accessible ici :
http://www.eduhi.at/dl/TH_LaLecon_neu.pdf

Méthode de la dissertation littéraire

Pour des précisions supplémentaires concernant la dissertation, les étudiants peuvent également se référer, en plus des points évoqués en cours, à d'anciens séminaires de ce blog. On ajoutera néanmoins les deux liens suivants qui peuvent s'avérer d'intéressants compléments. Le premier est simplement théorique, mais précis tandis que le second - à mon avis très utile pour vous - vous invite à mettre en pratique votre compréhension des différents types de plans envisageables pour la dissertation littéraire : 

http://www.blogg.org/blog-52816-billet-methodologie_de_la_dissertation_litteraire-465607.html

http://www.site-magister.com/dissert.htm

Bonne lecture.

L.A.